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  三年级英语         

三年级英语
作者:佚名 文章来源:不详 点击数: 更新时间:2006-7-6 3:43:09
三年级英语试题
一、listen and number (听录音,记顺序)12分
    (一)听录音,找图画,记顺序

 
 
 
 
 
 

 
 

(   )    (   )       (   )      (   )      (   )
    (二)听录音,找单词,记顺序
cat     window     nine      seven      six     bird
(   )  (   )   (   )   (   )   (   ) (   )
二、listen and tick (听录音,作标记)13分
     (一)听录音,选图画,作标记
请根据录音内容,选择正确的图画,在括号内打“√”。

 
 
 
 
 

 
 

1、(   )    (   )         2、(   )     (   ) 

 
 
 
 
 

 
 

3、(   )     (   )         4、(   )      (   ) 
 

 
 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
5、(   )       (   )         6、 (   )      (   ) 

 
 
7、(   )       (   )         8、(    )       (   ) 
(二)听录音,选句子,作标记(请在你听到的句子前的括号内打“√”。
   1、(   )oh,my schoolbag!     2、(   )close the windows,sally.
     (   )oh,my pencil-box.       (   )open the windows,sally.
   3、(   )Good morning.       4、(   )I’m chen feifei.
     (   )Good afternoon.        (   )I’m wang dawei.
三、listen and judge (听录音,作判断)4分
请判断每小题的录音内容是否与图片相符,在括号内打“√”或“×”。

 
 
 
 
 

 
 
 

1、(   )          2、(   )        3、(   )       4、(   )      
 
 四、listen and write (听录音,写数字)4分
     请根据录音,在横线上写上正确的数字,如:1,2……
1、    pens  2、    pencils  3、    rules  4、    books
         
笔试部分
五、look and judge (看一看,作判断) 6分。
 请判断下面每组字母大小组是不是一组,在括号内打“√”或“×”。
                                                          
                                                          
                                                           
                                                          
      (   ) (   ) (   ) (   )  (   )(   )
 
六、look and wirte (看一看,写一写) 5分。
 请在下列字母前面或后面填上相应的大写或小写字母。
                                                           
                                                          
                                                          
                                                         
      
七、look and tick (看一看,作标记) 6分
   请仔细看每小题上面的问句或指令,选择正确的应答语,在括号内打“√”
     1、here you are.            2、what’s your name?
     (  )Thank you.             (   ) I’m nine.
     (  )Yes,Jim.               (   ) I’m Wang Dawei.

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