作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-10-27 19:37:12  |
2004---2005学年度第二学期期中质量检测
初二级语文科检测题
班级 学号 姓名
总分120分.测试时间120分钟.
一、 语文基础知识及其运用(1至6小题各2分，7、8小题各4分，共20分)
1、 下列加点字注音完全正确的一项是( )
A 匿名(nì)诘责(jié)脂粉奁(qū)朔方(shuò)
B 眼翳(yì)宽恕(shù)文绉绉(zhōu)凄惨(qī)
C 禁锢(gù)颔首低眉(hàn)广袤无垠(mào)犀利(xī)
D 掠起(lüè)蜿蜒(wān)憔悴(cuì)真谛(dì)
2、 下列诗句没有错别字的一项是( )
A 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻是烂柯人.
B 东风不与周郎便,铜雀春深锁二桥.
C 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.
D 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.
3、 下列加点词语解释有误的一项是( )
A 其次却只记得水户,这是明朝的遗民朱舜水先生客死的地方.(客死：死在异国他乡)
B 实在标致极了.(标致：漂亮.这里是反语,用来讽刺)
C 问精通时事的人,答道:”那是在学跳舞.”(精通时事：对时事有研究)
D 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年了,掌故颇为熟识. (掌故：这里指学校发生的一些事情)
4、 下列各句中有语病的一项是( )
A 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一.
B 在这次家长会上,家长们就学生减负问题广泛地交换了意见.
C 学好英语并不难,做好一个人却不容易.
D 在老师和同学们的帮助下,我明白了许多道理.
5、 你正在排队买东西，一个后来的人插到你的前面。你认为委婉得体的劝告是（ ）
A 你高声喊到：“按顺序排队，请到后边去！”
B 你小声说道：“真好意思！”
C 你说：“您有急事，请站到我这儿，我到后边排队去！”
D 你说：“别插队，自觉点！”
6、 下列诗句朗读节奏正确的一项是（ ）
A 海内/存知/己，天涯/若比/邻。
B 沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。.
C 明月/几/时有？把酒/问/青天。
D 但/愿人/长久，千里/共/婵娟。
7、 指出下列各句所用的修辞方法。（4分）
（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（ ）
（2）那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！（ ）
（3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。（ ）
（4）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。（ ）
. 8、判断正误（4分）
（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（ ）
（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（ ）
（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（ ）
（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（ ）
二、语言积累与运用（2小题，共10分）
1、根据提示默写古诗文句子(7分)
（1）今日听君歌一曲，_____________________。
（2）_____________________？留取丹心照汗青。
（3）劝君更尽一杯酒，_____________________。
（4）苏轼《水调歌头》一词“此事古难全”中的“此事”指________________________________。
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故来抒写诗人对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生的生疏、惆怅之情的句子是：_____________________________________。
（6）张养浩《山坡羊·潼关怀古》一曲中，表现潼关地势险要，乃兵家必争之地的句子是_____________________________________。点明全曲主旨的语句是___________________________________。
2、紧接下句再写两个句子，要求与下句的话题一致，句式、修辞手法相同。（3分）
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， _________________；______________________ ， 。
三、阅读（20分）
（一） 第十一位
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）
2.“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（4分）
3.“无法预料的情形”指什么？（2分）
4.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成反问句为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？（2分）
5.代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（4分）
6.描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）
7.这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分）
8.你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（2分）
（二） 与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
9.解释下面加点词语在文中的意思。（2分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
10.翻译下列句子：（4分，每句2分）
急湍甚箭，猛浪若奔。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
11.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（1分）
12.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）
。
（三）海燕（节选） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。它叫喊着，----就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里----充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，----呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，----它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖下，只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 13、本文段对动物的描写很形象，你能摘录出6个描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅” 丑态的重点词语吗？（1分）
14、对比是本文段的主要写法，请你举例分析这种写法在文章中所起的作用。（2分）
15、海燕象征什么？联系现实，你能说说“海燕”跟生活中的哪一类人相似？（2分）
（四） 给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币, 突然的声响, 惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学, 弄碎了一块小镜子。
这是上午的第2节课, 老师的讲述已停下来, 同学们正进行课堂练习。初冬的阳光从窗外涌进来, 流淌在摊开着的课本上的字里行间。 在教室的课桌间来回踱步, 看长长短短的 7排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄， 捕捉沙沙的写字声合成的音乐, 男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩, 擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论:“臭美！扮啥酷呀!”
“上课怎么能照镜子?”
“活该受批评了。”看老师怎么办?
老师没有言语, 他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀, 全十五六岁年龄, 作为旅游职中的新生, 脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选, 一笑甜爽爽的, 开了口也如一巢出窝的小鸟, 三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着, 他知道她们在等讲台上的反应。
其实, 开始练习后不久, 老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下, 写几笔作业就照一照。借着阳光, 一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额, 花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她, 但一时没有想好合适的话, 现在经同学一催化, 他忽然有了一种灵感。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单, 全班56个同学异口同声地回答。
“是啊,”老师说,“同学们, 几分钟前, 我们教室里56位同学变成了57朵花, 有一个同学借镜子反射出一朵；但是, 镜中的花是虚的, 镜片只能反射美丽， 并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数, 还是保持总数不变, 我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指, 我们一次次做进步的努力, 一次次为自己的目标不轻言放弃, 或者, 一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻, 对坐在教室里的你来说, 帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音, 一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时, 照镜的女孩在日记中写下了这一句话———给美丽做道加法。
16、本文语言很有意蕴，耐人品味。请谈谈你对文中划波浪线的句子“男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩, 擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。”的理解。（2分）
17、文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词的含义是否一样? 请加以简要分析。 （2分）
18、本文中“给美丽做道加法”的深刻含义是什么?（2分）
四、作文：
当学习中遇到困难时，请别气馁，要坚持“我能行”；
当生活中遇到挫折时，请别沮丧，要坚持“我能行”；
……
“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力，只要我们坚信“我能行”，一切困难都会迎刃而解。
要求：请以“我能行”为话题，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇600字左右的文章。
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