孩子不喜欢学习；孩子内向，不愿和别人交往；孩子说谎骗家长骗老师；孩子学习习惯不好，成绩总上不去……这是当今社会每一个孩子身上都或多或少存在的问题。这一系列的问题都让家长、老师头疼，不知如何是好？吵、打、骂、罚不同程度的就伤害了孩子，有时不但问题解决不了，反而会出现新的问题。社会的发展，科技的进步，为每个孩子提供了更广阔的发展空间。每个孩子的教育、成长，成了家长、老师关注的问题，“培优扶弱”活动的开展让我找到了教育的新途径。

“培优扶弱”犹如一阵春风吹来了新的教育观念，将以前那板起的面孔收起来用文字和孩子进行交流和沟通。这样行吗？我抱着试一试的态度开始了教育日记的撰写。刚开始，我试着放下自己所谓的面子或权威，以平和的心态和学生进行心灵的沟通，情感上的交流。在日记中我以朋友的身份和学生交流，谈学习，谈生活，谈学校中发生的点点滴滴的小事……在日记里，我去掉了成人的矜持，恢复了童趣的天真。把自己要说的话写在日记里，把自己想说的话变成文字，日子久了，我发现我的语言中充满了真诚话语和浓浓的爱意。我发现在这一天天的交谈中，孩子在无形中渐渐改变：学习的积极性提高了；能够主动和其他同学交流了；我心头一阵欣喜。我也发现文字的表达也比口头的表达更清楚，更有说服力，有时学校里来不及说的话在日记里能说的很全面，很清楚，更重要的是能起到很大的功效。我们在一天天的交谈中彼此了解、熟悉，发现彼此身上的优点和不足，并进最大努力及时发扬自己的优点，改正自己的缺点。日记中，我将以前的枯燥说教变成小故事讲给他听，使他在读故事时明白道理，改正错误；我利用日记教会他与人交往的技巧和方法，让他体会到朋友之间的友谊；我在日记中利用委婉的方式指出他身上的不足并帮助他慢慢改正。时间慢慢地推移，我发现原来和我很疏远的他喜欢和我走近，上课时喜欢和我用眼神交流，还会时常捧着日记看的津津有味，更让我欣慰的是他在自己的日记本中写了他看日记的心情和想法，他告诉我：“老师，看到你的日记，那一字一句犹如缕缕春风吹开我紧闭的心门，我喜欢读你写的日记，那是一种享受，一种心灵的交谈。老师，谢谢您！”看到这短短的几句话，我真正体会到了成功的喜悦，我没有想到这天天的几句交谈能给他带来这么大的变化，从那以后，我更加认真地写教育日记了。我找来好的故事和他分享，我体会他的一喜一悲，在日记中和他分享成功的快乐，分析失败的原因，迎接新的挑战！

此外，为了写好教育日记，为了能够更好的指导他的学习和帮助他，一年多来，我经常和他的妈妈保持联系，及时了解他各方面的情况。我在写教育日记时经常整理自己的思想，利用每一天去鼓励他，激励他，让他尝试到成功的喜悦。我还利用大量的课余时间读一些教育故事，名人传奇，收集网络信息，不断充实自己，使自己也不断进步。教育日记，为我们架起了心灵的桥梁，让我们彼此熟悉，共同进步！日记成为我成长的动力，成为记录我精彩的工作，也成为人生的最珍贵的财富！