| 快乐的小青蛙 |
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作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-7-10 17:40:43  |
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通过观看一节体育课《快乐的小青蛙》感觉，随着基础课程改革的深入，体育新课程标准的颁布实施，从教学目标实现教学过程设计，媒体使用，师生评价等诸多方面，都给人以耳目一新之感，乐于尝试而体验新课程、新理念。
这节课从一开始，教师便利用自身的个人魅力给学生创设一个人情入境的氛围，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，小蝌蚪到池塘里找妈妈，是怎样找到的？你们愿意成为小蝌蚪吗？等问题，通过描述渲染增强了了学生学习的趣味性与知识性，而后让学生听音乐和教师一起做动作，进行准备活动，音乐轻柔优美，学生动作舒缓自然，气氛轻松，活跃。而后教师让学生做动作并体验你的动作是怎样做的，是什么部位用力怎样跳的。学生们有了做的行为体验纷纷回答老师的问题，并进行进一步体会，在回忆动作要领，师再从旁加以点拨，学生很快的体验摆臂、蹬地、上跳的动作，并能落地之后屈膝缓冲。
接下来，师在基本部分内容的设计上，充满儿童兴趣与适合个体的个性，通过师的语言描述与情境设计安排了一个十分有梯度的几次体会与练习活动，设计了完整的动作环境，良好的学习气氛，先让学生进行动作的尝试性练习，体验立定跳的动作方法要领，接着是中间穿插一个小游戏要从游戏中纠正学生存在问题、单脚起跳、单脚落地。第二次是让学生找伙伴比本领，并规定跳一个一分，两个两分，跳到荷花上是最棒的，学生的积极性十分高，能充分进行动作练习，接着又安排了一个音乐放松、学生尽情舒展身体，并从中体会动作，第三次，师改变角色，实现生生交流，让跳得好的学生充当起小老师的角色，指导别的同学要求掌握好动作要领，师从旁加入到学生的小组中进行学习指导与生一起做动作，经过练习让学生都在原来的基础上有所进步与发展，从学习目标的进行使学生有成功感体验，又给学生安排一个小鱼游的游戏活跃气氛，增强学生的注意力集中，第四次让学生想池塘里的小鱼虾、蟹之类的动物模仿他们动作变成各种小动物，这是一次创想练习，给学生发展以有利的空间，他们能从想象深处控制心理是思维的直观表象，可以随动作音乐，更好的进行动作练习，达到十分良好的效果。
下面的形式与上面也紧紧相扣，步步深入，让学生完整体验动作，掌握的全过程，从而达到促进学习目标达到的目的。
游戏的内容编排紧扣本节课的主题，以小青蛙做公益活动进行分组游戏，给小树捉虫、摘苹果、到河对岸看小树、做一个优美造型，学生气氛浓郁，积极性很高。
而后，是音乐放松，及本课小结，完成本课任务。
音乐是陶冶人的熔炉，是人成长中不可或缺的组成部分，本节课从一开始导入到结束本课，完全贯穿了音乐，以音乐为催化剂，起到了良好的辅助作用。儿童在音乐中学习，游戏，创造美，感受美，学习美，使学生更好的进行学习，媒体虽只是一台录音机，却处处充满师的设计与灵性，虽平凡但却朴实而又有新意，情境设计贯穿于教学设计之中的每个环节充分体验了新课改、新理念，让学生在做中学，玩中学，在故事情境中达到知识的牢固掌握，并使知识掌握得以升华。总的来说，本节课值得借鉴与学习的地方很多，也有很多耐人寻味的地方，在今后的教学中有利于实践，有利于更好地学习新课改完成教育教学目标。
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| 文章录入：bolang 责任编辑：bolang |
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