| 与学生谈话的技巧 |
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作者：赵小秀 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-7-19 12:11:41  |
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与学生谈话的技巧 与学生谈话，是班主任对学生进行思想品德教育的一条重要途径，怎样谈话才能达到融洽、吐出真言和接受教诲呢？ 首先，要和蔼可亲，真心实意。在谈话时，不要摆出高于学生的架势，而要和蔼可亲，象大哥哥大姐姐对待小弟弟小妹妹一样，可亲可近，有诚心真情，有真正盼望他们成才，做他们俳优解难的知心人，以心换心，以爱换爱，才能使学生接受教诲，转变错误观点。 其次，要控制自己的感情，。当学生犯了错误，特别是对那些不听劝说，强词夺理的学生时，教师应竭力控制自己的感情，冷静思考，千万不要说过火的话和辱骂学生，如果教师有一两句嘲讽挖苦或辱骂的话，虽然出了自己心中气，但问题并没有得到解决，矛盾却激化了，后果不堪设想。 第三，要注意谈话时间和场合。与学生谈话，最好不要在学生刚犯错误之后，因为这时，学生知道自己犯了错误，感到内疚，这时找学生谈话，往往引起学生反感，达不到预期目的。若等学生情绪稳定之后，在找学生谈话，学生是很容易接受的。另外，谈话的地点，场合也要考虑。应尽量避免人多的场合，不要叫到办公室，因为在众多教师注视下谈话，会造成学生心理紧张，不易吐露真言，接受教诲。 第四，要因人而异。对于性格开朗，易于接受意见的学生，就可以单刀直入，开门见山，直接指出他们存在的缺点；对于那些“吃硬不吃软”或轻率的学生，就不能过于迁就温存，要柔中带刚，必要时还要言辞严厉；对于那些“吃软不吃硬”的学生，教师要心平气和的与他们谈话，避免顶撞。 第五，要尊重学生，保护学生的自尊心。每次谈话，教师必须事先想好谈话的目的和内容，还要考虑学生是否能够接受，特别是对于常犯错误的学生，还要关心他们，信任他们，尊重他们，要循循善诱，细心开导，要保护雪学生的自尊心，用爱去开启学生的心扉，当学生说出自己的心理话时，教师千万不能拿到大庭广众去公开，这样会使学生处境尴尬，影响他与别的学生的关系，造成不良影响，而教师本人的威信也会受到影响，对教师今后工作的开展很不利。 总之，教师与学生的谈话是有技巧可循的，如果我们老师掌握了这些，就可能会事半功倍，也很容易被学生接受，在行为上达到预期的效果。
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| 文章录入：bolang 责任编辑：shuangfei |
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