在生活和劳动中成长

摘要：

     由于现代社会对每个人的能力提出了越来越高的要求，学会生存、学会学习、学会与人交往、学会合作、学会关心、学会创造成了适应这一多元速变的竞争社会的必备能力。这种种能力的形成和发展，只能来源于生活中的实践和不断积累,让学生在生活和劳动中成长。

一、         教育回归生活，增强学生对生活的体验和自理能力的养成。

二、         关注父母生活，长期服务德育基地，让学生学会理解、学会尊重、学会关怀和爱人。

三、         关注社会，崇尚自然，培养学生的环境保护意识。

 关键词     自理     实践     爱

  在生活和劳动中成长

以知识为中心的教育培养的只能是高分低能的书呆子。由于现代社会对每个人的能力提出了越来越高的要求，学会生存、学会学习、学会与人交往、学会合作、学会关心、学会创造成了适应这一多元速变的竞争社会的必备能力。这种种能力的形成和发展，只能来源于生活中的实践和不断积累。下面我就以下几点谈谈我在教学中的一些实例：

一、         使教育回归生活，增强学生对生活的体验和自理能力的养成。

“衣来伸手，饭来张口”，我们常听到一些父母抱怨如今的孩子依赖性太强，媒体上也曾出现“中学生不会剥鸡蛋壳”“大学生父母陪读”的惊人消息。创设生活情景，可以让学生在情景中感受，在实践中提高，养成良好的生活习惯、礼仪、做法。我在给一年级新生上《不挑食，不偏食》时，让学生说说餐桌上的食物是怎样得来的，又是怎样烹制的。又把日常所吃的米饭、青菜、萝卜、豆制品、鸡鸭鱼肉等食物的主要营养成分介绍给他们，指出偏食的危害性：影响人的健康和智力发展。并在课中进行表演，一位是不挑食、不偏食正确的进餐过程；一位是挑食、偏食的进餐情况；再一位是坐在电视机前边看电视边由奶奶喂食的情形。小朋友观看表演后，纷纷汇报某某小朋友偏食、挑食、喂食等。被点到名的小朋友顿时脸红了，头低下了。我趁机提出要求：我相信大家都想像第一位小朋友那样不偏食、不挑食、身体棒、学习好。今天中午，我们大家互相观察，看谁不挑食、不偏食，遵守纪律，表现最好。在接连几天的午餐中，大家的表现非常好，原来挑食、偏食的小朋友进步不小。

春天过了，到了烧野米饭的时节，大家纷纷要求开展这一活动，我给他们（四年级）分了小组，让他们自己讨论该带什么？由谁带？当然我还是忍不住要去指导他们，如事先选好地址，根据风向搭灶台，添多少水，火势如何控制等。这一天，大家兴致极高，虽然是第一次集体野炊，虽然有几锅饭有点夹生，虽然被油烫了手，虽然脸上还抹了些锅灰惹得大家一阵取笑。但大家吃的是那样的津津有味，还给任教老师呈上了自己的劳动成果，同时不忘要求明年再搞。通过这样的活动，学生深切体会了“只有劳动才有收获”学生开始一天天能干起来，一天天走向成熟和独立。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”浪费粮食的现象少了，午餐时间更快乐了。和学生一起野炊时，我仿佛又回到了童年时，置身于和同伴热火朝天的干劲中。在活动中，学生既享受了快乐，又学会了合作，同时掌握了烧饭本领，处处可见机智和勇敢，我愿意和他们天天如此快乐。

二、         关注父母生活，长期服务德育基地，让学生学会理解、学会尊重、学会关怀和爱人。

我们应该让孩子关注别人，在关注中他们能感受到大人的辛劳，从而培养他们热爱父母、尊敬长辈的感情。在关注中，他们能潜移默化地学到许多知识，获得不少的生活经验。在教学《不影响大人工作》和《尊敬老人》时，让学生课前观察父母一天的工作生活情况及了解父母工作后所得收入又是怎样安排的。由于地处农村，大多数学生家长在服装厂打工，天天早出晚归。有些学生汇报：我已经睡着了，妈妈还没下班回家，是啊，我告诉学生：父母辛勤地劳动，才能获得丰厚的报酬，我们才能过上幸福的生活，我们要爱我们的父母。大家纷纷表示一定要爱自己的父母，我再次提出：你打算用怎样的行动来爱自己的父母呢？有的说：帮爸爸妈妈做家务。有的说：节约用钱不浪费。有的说：爸爸妈妈生日到了，送礼物给爸爸妈妈。大家的好想法真是很多，说到父母收入的安排情况，学生说的最多的是供自己读书、买衣服……大家越说越激动，越说越体会到父母对自己的爱，父母这样深爱自己，我又如何回报父母的爱呀，学生的想法更多，纷纷举手……

原来学校的南墙外就是敬老院，学校把敬老院作为德育教育基地，每到星期六放学后，班干部就会自动集合，带了劳动工具，主动到敬老院帮助老人们打扫卫生，每周如此，从不间断。到了敬老院的老人过生日时，每个学生捐出自己平时积攒下来的零用钱，买了老人们爱吃的糕点和水果等，同时精心准备了节目和祝贺词，老人们高兴极了，像对待自己的孙儿一样牵着孩子的手，唠叨不停。孩子们也像对待自己的爷爷奶奶不时去探望。专心培养学生的孝道，可以体现在一件事、一个行动、一个脸色、一个细节上，让学生学会理解，学会关怀和爱人，只有这样才能培养真正的孝心。

三、关注社会，崇尚自然，培养学生的环境保护意识。

我们正处在一个经济高速发展，社会全面进步的时代，这个时代充满着希望，也面临着许多迫切需要解决的问题，环境保护问题就是其中之一。人类需要森林，地球渴望绿色已成为时代的共识。如何让孩子始终生活在绿色中，如何让孩子在成长过程中坚守良好的环保习惯。在教学《不能乱扔垃圾》时，我采用故事引入：加拿大一名二年级学生艾米•米尔恩，要求她的邻居每星期六下午将垃圾用袋子装好，堆放在自家门口，由她和母亲一起将这些垃圾收起来，送到附近的垃圾箱中。小艾米希望世界各地的小朋友也能为保护环境做一些类似的事情。1990年4月，8岁的小艾米作为联合国代表，应邀出席了“世界地球日”庆祝大会。听完故事展开讨论：1、小艾米这样做有什么好处？2、我们应该怎样做？通过讨论，决定收集大家平时饮用后扔掉的汽水袋、塑料瓶等。一个学生从家里带来了大麻袋，每人自觉摆放，有时把人家扔在路上的塑料袋也捡了来，中午休息时看见别班的小朋友饮用汽水，赶紧等候着讨了来。那一年，我们一共收集了几麻袋的塑料废品，卖了把钱捐给了家庭经济最困难的一个学生。通过这样的事例，大家投身于环保行动的热情愈发高涨了，使他们更关心社会、他人，更爱护与我们息息相关的地球。

生活处处有教育，而教育也时时为生活服务，学会从生活中获取的知识、经验和能力不但能帮助学生感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去积极地把握未来，从而使人生之船能顺利起航，到达成功的彼岸。