| 有纲有目,下笔如流 |
|
|
|
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-7-7 6:16:20  |
|
有纲有目 下笔如流
作文对每一个中学生来说，的确是一件“苦差事”。每次作文，面对文题，不但要冥思苦想，而且还得搜肠刮肚地去找材料、觅词句，还要想方设法凑足所要达到的字数。但是，“想”并不等于说每个同学都“想清楚了”。动笔之前没有想清楚就贸然下笔，既不可能写出好的文章来，恐怕有时候还难以成文，即使勉强成文，也是“虎头蛇尾”。
以写议论文为例，见到一个文题究竟如何调动自己的思维正确地去思考呢？有的同学在思维过程中形成了一个定式：首先急于在自己脑海中去寻求那些与文题相关的古今中外的名人轶事或报刊杂志上见到的事来作论据，然后不管三七二十一，落笔就数萝卜下窖，例证一一列举其中。这样写下去，势必形成现象罗列和事例的堆砌，结果，所写的文章中心不突出，观点也不鲜明，论证空洞无力，当然更谈不上以理服人了。
那么，怎样才能写好议论文呢？
古人说：“意在笔先。”也就是说下笔之前要缜密构思，不能仓促下笔。我们常说“心中有谱”，写议论文也好，写其它文体的文章也好，首先应让自己的思维呈发散型，应想到自己的文章该确立什么样的中心，也就是说要阐明什么样的道理，论点如何提炼，选择什么样的论据，从什么角度进行论证。因为只有确立了文章的论点，梳理好文章的“纲”与“目”，在思想上把文章的架子搭好，脉络理顺，然后再尽快收束思维，选择好能证明自己观点的材料，才能在思想上构建好文章的骨架。这时再动笔，写来才会得心应手，顺理成章。例如我们要写《说问》一文，先不要忙着去搜寻勤问、善问的例子，应先想到为什么要写这篇文章──要学到更多的知识，就应好问；文章将告诉读者一个什么样的道理──学贵在问；再往深处进一层想一想：为什么要“问”──问能解惑去疑，问能增长知识；那么怎样去“问”呢──问的态度、问的方式、方法怎样。这样一层深进一层地想开去，文章的“架子”也就搭建成了，脑子中自然就逐渐形成了一个有“纲”有“目”的提纲了：
问能解惑去疑
为什么要问
说 问能增长知识
“问” 问的态度─—恭恭敬敬的问
怎 样 问
问的方式、方法──思而后问，问准、问透
有了如此清楚的“纲”和“目”，再去选择各段论证时所需的论据以及相应的论证方法。通过如此精心构思，我想写起这篇文章来你就会显得从容不迫了。
当然，举例也离不开想，假若不假思索、信手沾来，即使很好的论据材料，恐怕也不能证明你的观点。请看下例：
要论证“有志者事竟成”这一论点，可供选择的事例很多，中国女排所走过的路就很能说明这一论点。但有的同学在论证时是这样进行论述的：女排姑娘们为了祖国的荣誉，吃苦耐劳，历尽艰辛、顽强拼搏。她们豪迈地说：“人生能有几回搏，今日不搏何时搏！”正是凭着这种一往无前的拼搏精神和必胜的信念，姑娘们战胜了一个又一个的困难，力克各路女排劲旅，终于登上了世界冠军宝座，并荣获了五连冠的殊荣。女排姑娘们的成功之路不正说明了“有志者事竟成”的道理吗！
为了证明“有志者事竟成”这一观点，举中国女排成功的事例是很好的，但问题是在摆事实时，作者选择论述的角度有误，同时议论的侧重点也不明确。从论证的过程看，既像是论证“有志者事竟成”的，又像是证明“拼搏精神”的意义的。无论对于上面的哪一种观点，都只是部分地吻合，这样 就使得中心与论述的观点若即若离。这是由于作者不善于思考，胡涂用例，仓促下笔的结果。
所以，在落笔之前，做到心中有“谱”，有“纲”有“目”，文章写起来才能文从字顺。
（《语文周报》1998。3。19；《语文教学周报》1998年会二等奖;）
|
| 文章录入：bolang 责任编辑：bolang |
|
上一篇文章： 作文教学拾趣谈
下一篇文章： 浅析陶渊明田园诗迷人魅力的本质 |
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
