| 走出语文课现代教学的误区 |
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作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-7-7 6:15:00  |
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走出语文课现代教学的误区
构建悠久的中国文字与现代化教育设施之间的桥梁
[关键词] 误区 中国文字 现代化教育设施 联想和想象
老师们都知道，近几年来，随着创新教学的呼声一浪高过一浪，电子计算机普及率的提高，多媒体教学手段引进到课堂教学中也越来越普遍，也很受学生的欢迎，但是作为语文老师的我，内心不免产生了一些忧虑：作为语文学习的一个重要内容是，学生在阅读文本的时候，必须引导学生展开联想和想象，让文本中描写的形象，具体地、生动地呈现在学生的头脑中，也就是说要对文学作品进行再创造。然而，许多多媒体课件，已经帮助学生解决了这个再创造的过程。比如有这样一句描写：“在苍茫的大海上，飘来一挂白帆，随着白帆的逐渐驶近，只见船头上站着的一个黑胡子大汉也越来越清晰，他敞开白色上衣，让紫红色的胸膛，尽情地任海风吹个痛快，衣襟的下摆似乎在拉着他的后背舞蹈……”传统的教法是让学生尽情想象、体会文本所描述的充满动感的色彩鲜明的画面。也就是说，在阅读这段文字的时候，借助联想和想象，在学生的头脑里完成着再创造。如果用多媒体，从视觉的角度，给出一幅不动的照片，或者一个会动的动漫，学生看是看得明白了，但就是因为用不着想象，这就剥夺了他们想象的权利，也就扼杀了他们的想象力、抑制了他们的再创造能力。这就是多媒体教育在我们语文教学中的误区。我们语文教育中的多媒体运用得越多，那末学生的想象能力就会越弱，如果全中国的语文老师都这样天天、每一堂课使用多媒体来教育的话，长此以往，我们中华民族是否会成为一个失去了想象力的民族呢？——想到这里，我几乎要出一身冷汗，这真是太可怕了！
但是，无论什么事情，总有它的两面性，我想，我们能不能倒过来使用多媒体教学呢？
去年，我组织培训小记者写电脑看图作文，从中得到了一些启发：看到一幅电脑上的画面，然后让学生通过联想和想象来完成一篇作文。比如，有一幅画：在皑皑白雪的冰天雪地中巍然挺立着一棵青松。——同学们通过分析和思考从中提炼出一个主题：不管环境怎样恶劣，人都需要一种顽强不屈的精神。再比如，有一幅“山间小溪”图，同学们可以通过分析它的近景、中景和远景来写景物的层次。同时运用联想和想象，把静的画面写得动起来，把死的画面写活。如要写风在吹、水在流、光色在变幻，还有各种各样的声响：风吹草动、水流潺潺、动物鸣叫等等。这就是让图片中的景物，成为触动你产生灵感的一个机关。也就是用一幅图画的画面作为一个切入点来激发同学们的想象和联想能力，从中培养出创造思维，提炼出主题，组织好文字，写出优美的文章。如果把这一方法掌握了，那么接下来我们看到某一处生活中真实的山水，也会有感而发了。这也就是说让生活中的实景成为触动你产生灵感的一个机关。
如果这样长此以往，我觉得也就让悠久的中国方块文字借助现代化的教育设备，长出了可以任意翱翔的翅膀！构建起了一座畅通的桥梁，从而让我们在使用多媒体时，让它更好地为教学服务，更好地让学生体会到中国方块文字的独特魅力，更好地具备丰富的创造能力。
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| 文章录入：bolang 责任编辑：bolang |
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