| 用“话题”为“话题作文”加锁 |
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作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-7-7 6:14:16  |
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内容摘要
本文针对高考作文应试训练中学生作文走题的普遍现象，强调话题作文中体现话题的重要性，指出必须正确认识和处理话题作文中话题的宽泛性要求与集中性体现的辩证关系。
本文认为在话题作文中，话题理应是话题作文全文的生发点、凝集点、串联线抑或捆扎线，话题在话题作文中的实现可采用意释、意合和意会三种方式，话题在话题作文中的表现手段有四种值得重视的类型：直陈式、推展式、串线式和意象式，同时指出这些表现手段是多种多样的,在同一文中也可加以综合运用。在作文时不必拘于一式，自缚手脚，这样，作文才能自成一体，自然成文。
结合学生作文实例， 本文对以上教学中的个人体会作了形象地说明，并试图给予理论的概括和深入的阐释。
用“话题”为“话题作文”加锁
—谈谈话题作文中话题体现的重要性、实现方式和表现手段
徐 剑
近年来，高考作文的命题愈加开放，要求更为宽泛。然而，令人奇怪的是，学生作文的走题现象却比比皆是，屡见不鲜。常有一些作文水平很好的同学因此得分较低，让人扼腕叹息。
作文命题限制是应试的必然要求。如果撇开命题要求，平时自己准备一两篇美文，高考时以不变应万变，那么高考作文还有何意义？没有限制，失去了统一的标尺，高考无从评判学生的写作水平。
最近，我校采用金陵中学高三摸底试卷进行了一次测试，作文文题如下：
以“锁”为话题写篇文章，文体不限，写法不拘，标题自拟，字数不少于800字。
先请比较以下两篇学生的考场作文：
习作一：
题记：
人生，正如一条锁链，每一步，都是锁链上的一个环。
锁链人生
王 惠
一
七岁的聪聪人见人爱。
六一儿童节汇演。
聪聪睁着大眼睛，望着台上正在演的《狼来了》，一动不动。
幼儿园的阿姨问：“聪聪，看懂吗？”
“不能撒谎！”聪聪大声地回答。
二
十七岁，该叫他贾聪了。
坐在办公室里，贾聪心中嘀咕：学好数理化，不如好爸爸。我不受那十年寒窗苦，还不是进了好单位？“狼来了”，讲给七岁小孩听吧！
三
二十七岁，贾科长坐在办公桌边，琢磨着刚刚退休的老局长反复叮嘱的话：儿子，做什么都要看领导眼色行事。
四
三十七岁，贾局长躺在沙发里，眯着眼睛看老婆点数手中的大把钞票，想：收了人钱财，如何替人消灾呢？
五
四十七岁，坐在监牢的地上，贾县长呆滞的眼光落在套在手脚的锁链上，往事一件件闪过心头：唉，是哪一环出了问题呢？
习作二：
撑起无雨的星空
陈丹丹
风雨潇潇的季节，潮涨云飞；涛声依旧的夜晚，星辰灿烂；落英缤纷的梦里，往事如烟。月落风起，灿烂的笑容里远去的誓言写下年少的梦想；鸿雁长飞，狂热的梦中美丽的夕阳带走少年的痴狂；秋歌烈烈，澎湃的令如风的步履穿越不灭的希望。
岁月的无情，冲淡了我对锦绣前程的憧憬，光阴的易逝，惊醒了我对金色年华的梦想。当烘眼春花带给你象牙塔外的迷惘；当灼心的夏燥撩起你初涉尘世的茫然；当盈盈秋水拔乱你沉寂已久的心弦；当皑皑白雪埋葬你年少得志的梦幻，你是否会依然坚守那片无雨的天空，让那无备的心房承受这风风雨雨呢？
在那些不经意的日子里，我总会淡淡地想起你，想起那窗外的雨和流动的风景。和你相识在淡淡的雨季。那天，苍白而铅灰的天空低低地垂着，天空飘着牛毛般的雨丝，我一人独自在雨中躅行，任泪水随雨水轻轻滑落，任雨水随泪水浸湿我受伤的心。不知不觉中，我发现自己置于一片无雨的天空中，猛一抬头，一朵湛蓝的小花伞绽放在头顶上，转过头来，一张清秀脱俗的面孔映入眼帘，白皙的脸上挂着淡淡的笑容。“心情不好也有能拿身体做赌注啊！”轻轻的话语打消了我的猜疑。“关闭自己的心房，只会让它在黑暗中窒息。不如敞开心扉，接受细雨的滋润。”细雨不断，我心中的死结在浸润中缓缓开释，世界那久违的美丽在我的眼前渐渐清晰了，那种曾经令我痛苦万分的感觉竟恍如隔世。
生活的旅途中不可能永远充满快乐，当你遭遇挫折时，不妨敞开心扉，生活会给你更多的馈赠。当满天乌云遮住心扉时，我就开怀大笑，笑散心头的阴影，郁结的不快，伤神的往事，打开梦想的天窗，依旧是一片无雨的星空！
如果没有话题限制，单纯比较两篇文章，可说是各具特色，难分伯仲。但两文扣题上却大相径庭，究其缘由，深层的认知面在于学生能否理解并正确处理好话题作文中话题的宽泛性要求与集中性体现的辩证关系。话题作文撇开话题来写，也就是撇开了话题作文的最基本的要求，再好的作文水平当然得不到承认。不认清话题在话题作文中地位，不熟悉话题与作文的结合方式，话题作文就无从谈起。
《锁链人生》一文能以题记、标题和结尾的锁链统串全文，故事情节又紧扣链环这一极具包孕性的意象，互为支持，浑然一体。这样，该文因紧贴本次作文的话题要求，将锁链话题自然融入文中，获得了较高的分数。《撑起无雨的星空》一文文辞兼美，但与话题若即若离，打了一个擦边球，未能处理好作文本身与话题的关系。如果略加改造一下，将直白的心结以锁的意象体现，用锁串联思想变化的内在线索，就能成为一篇紧扣话题的考场作文。
所谓话题，就是谈话的中心。大家所熟知的电视谈话节目，如中央电视台的《实话实说》栏目，都是由中心话题展开，受中心话题牵制，围绕中心话题进行，才显得活而不乱，有条不紊。在话题作文中，话题理应是话题作文全文的生发点、凝集点、串联线抑或捆扎线。将话题与作文有机地结合在一起，既是话题作文获得基础分的要求，也是一篇好作文的必要条件。
明确了话题作文中话题的宽泛性要求与集中性体现的辩证关系，还必须掌握话题在话题作文中的实现方式，羚羊挂角，不着痕迹，整个文章才是有机的统一体。
话题在话题作文中的实现可采用意释、意合和意会三种方式，分述如下：
意释，是对文题内容本身作必要的解释、阐述或论证。这种方式适合于议论文体或说明文体。这种方式扣题极易，为学生考场应试中广泛采用。
意合，通过叙写亲身经历，编写故事表达出与话题相同的道理。与文题内容虽异，但道理不谋而合。此种方式适用于记叙文。今年高考优秀作文《找回诚信》以记叙平凡小事，给“雨中伞”注入“诚信”的新鲜血液；《朱贵开店》、《阿Q新传》则通过编排故事继续讲述着那人所共知的道理。（均见于《扬子晚报》“作文园地”第175期）
意会，此种文题可谓其“只可意会，不可言传”，适宜采用散文话题。有许多道理为人们所熟知，正儿八经的大段论述很难谈出新鲜的东西，极易吃力不讨好；或者一些颇具新意的话题从偏窄的角度表达了某一方面的人生道理，如果我们直接论述似乎理不直，气不壮。采用这种方式就能让人发出会心的微笑，在不知不觉中接受你的观点。今年高考为大家所熟知的优秀作文《赤兔之死》就是一篇典型的采用这一方式写作的例子，作者以赤兔马为诚信而殒身的感人故事，形象地诠释了“真英雄必讲诚信”的主题，抒写了人生当择善而从，唯诚信是赡的志向。
在话题作文中的表现手段有以下四种值得重视的类型：
一、直陈式
请看作文片断：
习作三：
锁的自述
汪洪锋
我的名字叫锁，在生活中与大家为伴。我的模样千差万别。不过就像化学里的同素异形体一样，表面上虽有差别，本质却是一样的。
我有很多兄弟：铁锁、铜锁，门锁、车锁，电子锁、密码锁……太多了，我也记不清了。
……
这一片断采用的话题实现方式我称之为直陈式。所谓直陈式，是对话题本身作解说、阐释、论述或叙写。直陈式有的放矢，容易扣题，但局限太窄易使文章沉闷，忽视话题极大的开放度会造成作文思想层次的低下。因此，通篇作文只用这一方式要慎重，将其作为下文伸展的一个生发点更为合适。
二、推展式
要不拘于直陈式的限制，就要在打开思路，以话题本身为生发点古今中外，上下纵横，时空延展。这就是推展式。请看片断：
习作四：
锁的迩想
杨华
从古到今，锁的种类各式各样。……
在古代，最常见的是禁锢犯人的枷锁，……当今社会，机密文件要进保险柜，家家要上防盗门，电脑操作要加密，连本日记都要带把锁。
锁是封闭的象征。封建社会，吃人礼教把多少青春女子锁在闺阁，锁住了她们的情感，锁住了她们对美好生活的畅想和追求。大清帝国紧锁国门，其包裹的污浊终致其门锁锈蚀，门墙坍塌。有的人在自己的心房上锁，郁集烦恼之气而不能自我解脱……
三、串线式
有时，并不需要对话题本身挖掘太多、太深，将其作为串连事件的线索，凝集情愫的用具就可以了，这里称之为串线式。下文就是采用这种方式。
习作五：
那 把 锁
徐玉梅
扑鼻而来的是一股药水味，四周是白色的墙壁，白色的床单上躺着生病的奶奶。望着奶奶苍白的脸，我的泪水一下子涌了出来。脑海里满是童年的画面：奶奶领着我在金色的稻田里玩耍；奶奶给我讲故事，教我捏泥人；奶奶掏出贴身的零用钱给我买布娃娃……
我的童年是在奶奶家度过的，那里有清澈的池塘，广阔的麦田，嬉戏的孩童，热情的村民……奶奶总爱拉着我小小的手到处逛。每到集市上，我都会要奶奶给我买个娃娃。奶奶总是把我玩过的娃娃放进一个抽屉里，挂上锁，但从不锁上，我一直不懂她为什么要这样做。一晃五六年过去了，我哭着离开了奶奶，被爸爸妈妈带到城里念书。渐渐地，生活的改变和学业的加重使我对那个村庄淡薄了，和奶奶的距离也越来越大了。
昨天，奶奶不小心把腿摔伤了，爸爸把她接来治病。奶奶告诉我，她每天都在望我回去看她，可又怕耽误我的学习，始终没说。来城之前，她特地把放娃娃的抽屉锁上了，怕被人乱翻。我的眼泪夺眶而出，我后悔，奶奶对我的疼爱始终如一，而我却把我对她的思念早早锁上。我要找到钥匙，打开那只尘封的锁。
……
四、意象式
习作一《锁链人生》就是一篇很好的体现意象式特点的作文。锁链环环相扣，能够包孕步步紧要的人生道路，自然得出需要重视人生每一步的小说主题。
意象式的表现方式要求话题作为意象必须具有包孕性，与意蕴对象自然相通，无斧凿之痕。
当然，话题的实现手段是多种多样的, 在同一文中也可综合运用多种手段。在作文时我们不必拘于一式，自缚手脚，这样，作文才能自成一体，自然成文。
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