被镇压

四、宏观认知，完整体系

在讲授世界近代史时应该首先让学生掌握总体知识结构及线索：世界近代史是资本主义产生发展，并逐步形成世界体系向帝国主义过渡的历史。它始于1640年的英国资产阶级革命，止于1917年的俄国十月革命。其中1870—1917年是自由资本主义向垄断资本主义过渡，主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段。

纵观整个世界近代史的发展共有三条线索和四对矛盾。三条线索即资本主义的发展史、国际工人运动和社会主义运动史，民族解放运动史。四对矛盾即资本主义同封建主义的矛盾，无产阶级同资产阶级的矛盾，资本主义国家同殖民地半殖民地的矛盾，资本主义列强之间的矛盾。据此指导学生阅读教材目录和年表，进一步丰富、充实刚刚获得的感性认识，形成总体知识结构。接下来对每一条线索的内容概述，进一步充实总体结构。图表如下：

综上所述，图示表格教学法是反映历史知识内在联系的最适宜的教学方法之

一。它把历史知识要点浓缩化、感性知识理性化、具体内容抽象化、复杂关系简单化，使学生能集中注意里抓住主要矛盾，分析历史现象的本质特征，把握历史事件的整体。图示表格教学法也符合学生从生动的直观到抽象的思维的认识规律，有利于调动学生学习的积极性，提高教学质量增强教学效果。所以，我们教师在上课过程中应多用图示表格教学法，把它用好、用精、用透。

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