| 文墨香自苦寒来 |
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作者：程华玲 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-5-2 16:53:24  |
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文墨香自苦寒来
——浅谈乡村中学课外名著阅读教学的一点体会
东至县花园中学 程华玲
初中语文教学，由于课改要求，创新与整体语文素质的提高成为教学亟需解决的问题，其中，课外阅读丰富是提高学生整体语文素质的必然要求，再加上近几年中考趋势使然，增加学生们的课外阅读量，提高学生的阅读效率就成为语文教学过程中需特别关注的环节。作为乡村初中语文教师，我因地制宜，发挥本校及学生的特点，组织了富有乡村校园特色的阅读名著活动。
一、解决书籍少的难题。
这一代农村家长多上学时间不长，没有读书看报的习惯，所以家中藏书几乎为零，即使有，也多是一些消遣的报刊杂志，可用作课外阅读的极少。再说他们也看不惯学生们看课外书。另外，由于经济条件的局限，学生们手头可支配的零用钱不多，能够一次性用来买书的余钱几乎不存在，还有，乡村初中的阅览室几乎只是作为摆设，学生亦难由此获得课外阅读的机会。
了解了以上这些情况，我在学生中作了一些工作，虽然还不能说很成功，但收效还是比较明显的。
其一：我先主动拿出自己手头上所拥有的一些藏书，放置于班级的“读书角”，（“读书角”是班级设立的用于存放书籍的地方，并让学生们志愿承担起管理和维护的工作。）并号召学们把自己拥有的一些文学著作拿出来，集中归结于“读书角”中，这样，共有的资源就丰富了，学生们不再只是拘囿于自己手里的一两本著作了。
其二：发起“节约一角钱，换取精神粮”的活动，并倡议学生们每天节约一两角钱，储存于自己的“购书皮夹”中，日积月累，一学期下来，用自己积累的购书款买一两本简装的文学名著，这样积少成多，所有的学生行动起来，“读书角”就拥有了相当可观的藏书量，再彼此传阅，学生可阅读的书籍就丰富的多了。
解决了书籍量少的难题，后面的事情就该是指导鉴赏和评析了。
二、组织并指导学生阅读与欣赏。
其一：端正思想，改变观点。
由于传统教学观念的局限，课外读物对于学生简直成了“禁书”，学生思想亦很大程度受此影响，尤其是学习成绩好的同学，于此，我首先向学生讲授了课外阅读（当然是有益之书）可以扩大知识面，增强自我知识储备，同时对于课内学习是一补充和调剂。再者，致信于学生家长，告诉他们课外文学著作阅读对孩子学习的帮助和重要性，获得他们对此一活动的认同和支持。这一系列做法改变了家长和学生的思想观念，为后来开展读书活动打下了基础。
其二：校园东北角有一片香樟树林，枝叶葱茏，我与学生们商定开辟此作为我们课外读书活动的中心，我们称之为“文学隅”。安排每周二，周三课外活动时间作为读书时间，同学们都从“读书角”选取自己要读的书籍，并来到“文学隅”，席地而坐，静静地阅读上四十分钟左右，然后回寝室就餐。周四，我也参与同学们的读书活动，组织并主持学生们讨论他们读书时所遇到的问题和读书的心得。（作为读书活动的一员，我此时是认真的听并适时发表自己的观点和看法，以起到引导他们正确阅读的目的。）
其三：在语文教学过程中，我在每一周安排一节课作为阅读外文学著作的专场。让学生走上讲台，就他阅读的文学著作向班上其他同学“传经授道”：可以讲述自己喜欢的片段或故事，这一文学著作吸引自己的地方，以及这本著作的梗概和文中塑造的典型形象。例如：《西游记》中的孙悟空大闹天宫;《水浒》中鲁达倒拔垂杨柳等。这样，学生虽然没有都能阅读到，但能了解内容概况及文中的一些代表形象，这也大大拓宽了每一位学生有限的阅读空间，同时，也能吸引学生们去阅读那些他们本不感兴趣的文学作品，更大的激发了他们阅读的自发性和积极性。
其四：作为语文教师，我们不能只作为这一活动的旁观者，必须深入其中，发挥引领和指导作用。
在语文课的有限时间内，我在课堂上向同学们讲述了如何欣赏和评析一部著作。如：故事情节是否引人入胜，结构是否紧凑和新颖，人物形象是否具有典型性，表现手法是否多元化，甚至于作品中细枝末节的处理都可成为我们赏析的切入点。在讲解这一些时，我适时结合课本中“名著导读”的学习，引导学生们学会欣赏和评鉴。
但要指出的是，在赏析时，我们要提醒学生既要找到作品可借鉴之处，同时也要注意作品所具有的糟粕，并引以为戒。
其五：感官欣赏作为主观欣赏的辅助。
现在，学校中已配备了多媒体，我也认识到他的先进性。所以，我也收集了一些文学著作改编的电影和电视剧，并借助多媒体播放，让学生们对于作品能产生一些感官印象，并能理解文学作品与剧本的差别，另外，借助多媒体能使学生在较短的时间内获得有关作品更多的知识。亦能激发他们想获取更多的有关信息，这样，学生们就更能自觉地投入到文学著作的阅读当中去。两者相为互补，取得了很好的效果。
乡村中学有他的局限性，但我们只要找到适合的方式，就能获得相应成效。
我的这一课外名著阅读教学乘着课改的春风，还刚刚起步，还只是局限于本班的语文教学，时间虽不长，但在学生的心中却荡起阵阵涟漪，学生乐于读书，一改以往见书就发愁的不良心理。与此同时，学生还开始专注于其他课程的学习，整个班级的学习氛围较之以往大有改观。
登山之路才刚刚开始，坚持不懈，书墨之香将会撒满学生们的求学之路，人生之旅。
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