学生是学习生活知识，学习生存在技能，学习生命意义的人。促进每个学生的发展，是新课程的核心理念之一。那么学生怎样学习新课程呢？

    一、要采取新的学习方式 
    新课程强调的学习方式是“主动、探究、合作”，主动学习是指学生对学习有兴趣，认识到学习的重要意义，不是“要我学”而是“我要学”；探究学习是指学生研究自己身边感兴趣的现象，是学生从未知到已知，亲身体验、感知学习与认知的自主探求的过程；合作学习是指学生以主人翁的姿态，在学习中同老师、同学和学校、社会之间的合作，通过合作学习交流使之相互认同、相互接纳，共同发展。

    二、要掌握新方式的特征 
    1.主动学习的特征 
    ⑴参与学习目标的提出，自己制定学习进度参与设计评价指标。 
    ⑵发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。 
    ⑶有情感投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。 
    ⑷对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

    2.探究学习的特征 
    ⑴培养学生的科学素养，让学生熟知进行决策、参与公民事务活动所需要的科学概念和科学过程。 
    ⑵学以致用，发展学生运用科学知识解决实际问题的能力。 
    ⑶重视知识的获得过程。 
　　⑷全体参与探究。 
    ⑸探究学习不只局限在课堂上、学校内，需要走上社会，认识社会，参与实践。 
    ⑹培养学生的创新精神，学生提出的问题一般都具有探究性，通过探求来提高学生的创造意识和能力。 
    ⑺激发学生深层次的兴趣。

    3.合作学习的特征 
    ⑴尊重与欣赏他人，善于倾听他人的观点。 
    ⑵自信与创造，个性化地表达下降的思想。 
    ⑶互相碰撞，加强沟通，形成共识。 
    ⑷互相补充、支持与配合，拓展思维。 
    ⑸在互动中理解个人与集体智慧的价值。

    三、要会用新的学习方式 
    1.主动学习 
    ⑴主动利用学习条件。在“个别学习”的基础上、参加“同桌学习”、“小组学习”、“全班讨论”、“学生执教”和“情景表演”五种基本学习组织形式。 
    ⑵主动利用学习的“工具”。即掌握学习内容的结构和学习方法的结构。 
    ⑶具有质疑问难的探究精神。掌握“两类问题”的学习方法，一类是自己已经弄懂、提出来考考别的同学的问题；一类是自己不理解或者有不同看法的问题。

    2.探究学习 
　　⑴提出一个科学性的问题，但不是一个一目了然的问题。
　　⑵收集证据，如收集资料、动手实验、进行调查等。
　　⑶处理信息，提出解释。
　　⑷求证过程。
　　⑸获得认识并发表探究结果。

    3.合作学习 
    ⑴互相支持、配合做到面对面的促进互动。 
    ⑵承担在完成共同任务中个人的责任。 
    ⑶在合作中有效的沟通。 
    ⑷对个人完成的任务进行小组加工。 
    ⑸对共同活动的成效继续评价，寻求提高其更有效的途径。