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作者：彭宇文 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-8-20 17:08:30  |
突出课本特点 加强物理实验
人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书（以下简称新课本）已于1994年秋在全国使用。新课本的一个突出特点是加强了实验，突出了实验在初中物理教学中的地位和作用。九年义务教育初中物理教学大纲指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础。进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的作用。因此，教学中要重视主学生观察有关的现象，要大力加强演示和学生实验。”大纲的这段叙述阐明了实验教学的重要性。但是在教学中如何落实却比较困难，其中有认识上的问题，也有客观存在的困难。下面谈谈我们的认识和做法，与大家交流、切磋。
一、 钻研教材，挖掘实验因素
新课本非常重视实验，通过实验引入概念，得出规律，通过实验检验猜想，发展知识，通过实验培养兴趣和能力，体现了初中物理教学以实验为基础的特点，除了安排大纲规定的学生实验和演示实验以外，在实验内容、方法和编写上还采取了许多措施，多方面加强实验教学。归纳起来有以下几方面。
（一）课文中设立“实验”标题，突出实验地位
新课本大部分章节的课文中，都设置了标有“实验”标题的内容，用与课文不同的字体印刷，非常醒目。师生一看便知道这是应该做的实验。这些实验不仅包括了大纲中规定的演示实验，而且增加了许多学生可以在课堂上进行的简单实验。粗略统计，两册新课本的必学内容中，共设置了68个实验小标题，包括130个实验。其中绝大多数是学习物理概念和规律的探索性实验，实验方法简单，器材易得。经过努力，绝大多数可以作为学生随堂实验，这就为加强实验教学开创了新途径。
例如，对初中物理课课本第一册55页研究平面镜成像的实验，我们用图1所示的方法，在一块约150cm×3cm×3cm的小木块中部据一条宽约3mm、深约15mm的缝，把一块平板玻璃插入缝中，作为学生随堂实验用的器材。也可以像图2那样，用透明胶带把平板玻璃与一个直角三角板粘牢在一起，也很简便易行。
（二）加强课外小实验、小制作
课外小实验、小制作对培养学生的实践能力和创造性，发展学生[1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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