“度”是一个哲学名词，指的是一定事物保持自己的质的稳定性的数量界限．反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质，但是量积累的结果，总要超出这种界限，发生质变．破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为它事物。当然，掌握事物的度．既要注意决定事物的数量界限．又不能把事物的度绝对化，还要创造一定的条件．促使事物超出它原有的度发展成为新事物：可见在物理教学中对于“效度”、“坡度”、“量度”、如何把握初中物理教学中的 “深度”、“广度”、“速度”、“时度”、“精度”等，需要运用辩证的观点进行探讨，恰当地掌握运用.

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