| 浅谈化学差生的培养 |
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作者：农基冰 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-9-5 18:18:40  |
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浅谈化学差生的培养 建设中学 农基冰 差生作为我们教学中的一个大群体，对于他们的教学关乎着整个班级的学风的形成，同时也是实现面向全体，全面提高教育质量的要求。下面就化学差生的培养，浅谈几点自己的体会。 1．培养兴趣，增强信心 首先建立良好的师生关系。实践证明：学生热爱某一个老师，也会爱这位老师所教的学科。但是要想让学生热爱老师，老师必须爱护学生。 自卑、自暴、自弃又往往是差生的一种普遍的心理。若老师歧视、训斥与打击，讽刺与挖苦则是差生产生自卑和对立情绪的主要根源，因此， 在教态上对差生要充分理解和尊重，富有同情心，在爱的基点上，理解的前提下，满腔热情地关心帮助他们，特别是尊重他们的人格，维护他们的自尊心，对全体学生一视同仁，不存偏见，以亲切的教态，给学生以真挚的爱。课堂上用亲切的言语， 多提问，还要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们的每一点微小进步，激励上进心，增强学习信心。 其次，充分利用实验手段加强直观教学。实验直观形象，既能培养学生的学习兴趣和动手能力，又能帮助学生理解应用知识。实验对差生理解应用知识的帮助尤为显著。如，稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸加入水中，而不能把水直接加入浓硫酸中，实验演示中当学生看到那飞溅的水珠时。学生的印象就深刻了。 再次就是注意应用梯度教学。差生学习难的另个一原因就是旧的知识还没来得及记忆巩固，新的知识又来了，随着知识的堆积，慢慢地就失去了学习的兴趣。所以，在教学中注意对差生的要求适当放低，从而紧紧调控差生的学习兴趣。如在根据化学方程式的教学中，我把教学目标放低在学会简单的化学方程式的计算和补讲计算相对分子质量，质量比以及列比例式，解比例等知识上。 最后就是激发学生的的竞争意识。竞争是生物本能，当把他们的的竞争意识调动出来了，学习的兴趣斗志就大大提高了。为此，每当学习一段时间后就设计一份面向中差生，适当兼顾优生的测试。使差生也有机会获得较高的成绩。考试后，做到三个及时：一是及时公布成绩于学习专栏 [1] [2] 下一页
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| 文章录入：bolang 责任编辑：shuangfei |
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