“师爱”与“三心”  

        超等中学：杨立梅

 有人说师爱是人类最美的语言，师爱是永恒的话题，也有人说，师爱是阳光，哺育学生成长，师爱是大海永远不会枯竭，师爱是一把火，照亮学生前进的方向；更有人说：“把爱献给教育的人是世界上最幸福的人”。从这句话中，我深刻的感觉到了师责之所在，同时，我更加的明白了作为一名教师不但要有责任感，同时更要有爱心。爱和责任是构成师德之魂的主体部分。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的爱，而是一种出自崇高目的教育的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱这种爱在教学中应体现在三个方面：即爱心、耐心和信心。

没有爱就没有教育。面对一天天长大的学生，我总是首先培养他们爱的秉性：爱亲人、爱老师、爱同学、爱朋友，进而对社会有爱心，进而爱祖国、爱人民、进而能够坚守大义，有报国的理想；爱学习、爱劳动，爱每一项他们喜欢参与的活动。只有爱了，才会有兴趣，有认真与勤奋的精神，有高远志向；再就是爱自然，爱社会、爱人生。只有培养了热爱之心，才会有健康的心理和人格，在知识和年龄增长的同时让精神一同丰润。然而，要想让学生具备这些优点，大前提是作为教师的我们必须有一颗会爱、能爱、敢爱的心。对学生的优点学会欣赏，对学生的缺点要学会包容。

我所担任的班级有三名女同学，他们相对来说语文基础较好，也比较喜欢看书，因此我厂提供给他们一些书看，然后我们一起交流，他们对书中所蕴含的道理的理解较透彻，而且有时都令我感到意外，他们这么小的年纪，社会阅历这么浅，却能有很深刻的体悟。因此，我抓住这一点在全班同学面前大加赞扬，同时还有点夸张的表达了我对他们的钦佩，从此以后，班里同学一遇到好文章就共同欣赏、讨论，发表各级的见解，而且还带动了一部分“爱嫉妒”的同学，他们互相暗中较劲，努力学习。这样就收到了“一箭三雕”的效果，即对这三名同学加以表扬，同时探们也会更加努力，又更大的进步；进而调动全班同学学习语文的积极性以及课外

阅读的兴趣，达到了我预想的目的。

我国著名教育家陶行知说过：“我们必须学会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这就是说，我们不能总是高高在上的俯视学生，这样你就很难发现学生的优点，你应该蹲下来仰视学生，接近孩子的心灵，你便

会触摸到快乐的源泉。

在我的教学中有这样一个事例：某男同学，其他所有任课老师给他下的结论是：该生缺点多多，优点几乎全无。面对这样一名学生，我没有把它放弃，但又如何去改变它呢？我通过正面和侧面了解，知道他有一大优点：该生体育非常好，特别是跑得较快。因此我采用评语使得的鼓励，委婉劝说学生的方法。我在他的语文日记中写道：xxx同学，运动场上的你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外的你却表现得不太好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现得非常好。老师相信，当你看完这些话，聪明的你一定不会再养你的青春白白流逝，定会努力拼搏，而且证明

给所有的人看，你有这个能力。

  转眼，两个月过去了，当我再找其他任课老师打听这位同学课上、课下的表现如何？他们都说：xxx同学好像换了一个人似的。课上、课下都表现得比以前强多了。由此我更加坚定了对学生实行：“蹲下来仰视教学，这也就是学会欣赏学生的优点的同时，更应学会包容学生的缺点。而要做到这些你必须对学生有一颗爱心，去走进学生的心灵。这就是所谓的感情投入，这就是师爱。有了这种爱就可以激发学生的情感，教师的爱心与学生的爱心就开始互动、影响、沟通，在潜移默化之中教师的爱心转化成了学生的爱心，也就完成了用爱心感化学生的目的。因为有了这种爱，我们便拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情，拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑脸，拥有了世界上最不容忽略的领域——孩子们村镇的心灵。

  俗话说：“心急吃不了热豆腐。”这句话实际就是告诉我们做事要有耐心。同样，作为教师的我们在教学中“耐心”也是必不可少的。教学过程是一个复杂而漫长的过程，在这个教学当中你会遇到各种各样的教学难题，既包括来自教学主体方面的，也包括来自教学客体方面的。如果在贸易教学环节当中缺少耐心都会带来负面影响。

 7、 我曾在包干中看到这样一个事例：某位数学老师性子非常急，做事缺少耐心；而他的学生恰好又都是慢性子。这样数学课上常常是老师一个人唱独角戏，原因是师说：学生不会；生说：老师没有给我们留下足够的思考时间，就自己讲了。那么最终结果是可想而知了。由此，不难发现耐心对一个老师来说也是至关重要的，因为它可以影响到你的教学过程，因此说耐心也是教学过程必不可少的，它也是师爱的一个表现。

“天有不测风云，人有旦夕祸福”在生活的大海中搏击，每个人都会遇到狂风暴雨，这样我们就要培养学生树立战胜困难的信心和勇气。如果你想让你的学生在生活的各种“考试”中都出类拔萃，那么你必须有意识的去培养学生树立信心。

  如果说人格是半个桥梁，那么信心就是“半个生命”。学生的心灵是脆弱的，如果教师语言、行为少不考虑，就易伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生，因此教师在说话时一定要注意到自己的言语，别让你不经意的一句话影响学生的一生，那学生为你的这句话所付出的代价也太大了。作为教师的你一定要经常鼓励你的学生说：你无法做一个人人喜欢的桔子，但只能努力去成为最好的一个。很多时候，事情并非如我们想象的那么糟，只要你不放弃，继续努力下去，迟早会有人在收获的秋天发现你可爱的果实。那时候，我们当庆幸自己就是这样一个可爱的桔子。经过这样的努力，我相信所有的学生一定都会树立信心，懂得去发现自己、欣赏自己这样就不会再出现陈果那样因失去自信而迷恋法轮功而最终丧失了自己的生命。

 威廉杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赏识”。而作为教师的我们更应该学会赏识我们的学生，用心去爱每一位学生，一切为了学生。这样我们才能用平凡的工作铸就闪光的师魂，给人们树立新时期人民教师的光辉形象。

 爱心、耐心和信心是开启学生潜能宝库的三把钥匙，是师爱的具体体现。

   我们把爱献给了教育，不仅有付出，也有回报。当我们看见桃李满天下，用心血培育的学生成为社会的栋梁时，我们付出的爱，就得到了回报，我们就会感到自己是世界上最幸福的人，这就是师爱的真谛，这就是“心”与“爱”的最真的融合！