生：：喜欢红色的有11人，喜欢黄色的有10人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人。老师说红色的，我在下面打“√”；老师说黄色的，我在下面画“△”；老师说蓝色的，我在下面画“□”；老师说粉色的，我在下面画“○”。

师：有没有结果一样，方法不一样的呢？

生2：我用“√”。

生3：我用“○”。

生4：我写“正”。

师：有数据不一样的吗？

生5：喜欢红色的有10人，喜欢黄色的有12人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人（教师指导：记录要认真，并请该生重复正确的答塞）。

3．认识统计表、统计图。

师：（出示统计表）请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。

学生们说数据，教师把它们填在统计表里。

红色

11人

黄色

10人

蓝色

9人

粉色

8人

师：（出示统计图）如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人数应该用多少个小格表示呢？

随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10个单位格的黄条，9个单位格的蓝条，8个单位格的粉条。

师：如果没有小格你能知道有多少人吗？

生：（齐答）不能。

师：（抽拉出纵轴左边的数字）没有小格，这回能看出来有多少人吗？

生：（齐答）能，因为上面有数字。

师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你能不能给这个表格起个名字呢？

生：（齐答）统计表。

4．通过统计图、统计表回答问题。

师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题？

生1：一个比一个少l。

师：你观察得很仔细。

生2：一个比一个多1。

生3：最前面的最高，最后面的最低（教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少）。

生4：喜欢红色的人比喜欢黄色的人多l，喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少1。

生5：黄色比红色少1（教师订正：喜欢黄色的人比喜欢红色的人少1）。

师：喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样？

生1：少2（教师纠正：多2）。

5．小结。

师：这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图 （表）的意义。

三、联系实际，巩固练习

1．野生动物园。

师：（出示课件：野生动物园中各种动物数量的统计表）沈阳的野生动物园里有许多动物，老师整理出一张统计表。你能根据这张统计表回答下面的问题吗？

老虎

骆驼

长颈鹿

狮子

大象

斑马

12只

8头

4只

7只

5只

26匹

老虎______只，斑马______匹，_______最少。

生1：老虎有12只。

生2：斑马有26匹。

生3：长颈鹿最少，有4只。

2．生日统计图。

师：（出示统计图：各月份出生的人数为2、 5、？、4、3、4、1、1、6、2、3、2）说一说你看出了什么？

生1：先上再下再上再下再上再下再上再下。

师：能看出数据的变化吗？

生2：7、8月份出生的都是1个人。

生3：3月份人最多，2月份比3月份少2个人，1月份比2月份少3个人，4月份比3月份少3个人，5月份比4月份多1个人，9月份比 8月份多4人（教师订正：多5人）。

师：还能知道什么？

生1：班里有多少人？

师：怎么算的？

生2：1月有2人，2月有5人．．．．（学生心算，没算出来）

师：大家帮他算一算。

生：（齐答）连加。

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