教学目标

(一)在复习乘数是两位数的乘法的基础上，引导学生总结出乘数是三位数的乘法计算法则。

(二)使学生理解和掌握乘数是三位数的乘法笔算法则和验算方法。

(三)培养学生分析、推理和知识迁移的能力。培养学生检查验算的良好习惯。

教学重点和难点

重点：用乘数百位上的数乘被乘数，积的书写位置。

难点：计算的正确性。

教具和学具

教具：口算卡片。

教学过程设计

(一)复习准备

1．卡片口算。

100×3　　　　　　 7×100　　　　　　 6×200

3×400　　　　　　 5×300　　　　　　 7×200

抽问口算过程，如7×200口算过程是7和2个百相乘，得14个百，是1400。2．板演。

用竖式计算314×35=？

订正时，针对算式提问：

314×35=10990

(1)1570是哪两个数相乘的结果？表示什么意思？积的末位数要和哪一位对齐？(2)“942”表示多少，是哪两个数相乘的结果？表示什么意思？积的末位数应和哪一位对齐？由学生在方框里填上适当的数。

(3)说一说乘数是两位数的乘法法则。

(二)学习新课

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