（平均分的认识一）

一、             教学内容：

教科书第32-33页 。                                                       

二、             教学目标 ：

A)、知识目标：

   知道平均分的含义。会将物体平均分。

  通过动手操作，体验平均分的过程。

B)、能力目标：

通过实践操作，培养学生的动手操作能力。

Ｃ）、情感目标：

引导学生探索规律，初步培养学生的分析、推理等方面的能力。

三、             教学重点：

知道平均分的含义，会将物体平均分。

四、             教学难点 ：

在分一分的过程中，抽象出平均分的概念。

五、             教具准备：

Ａ）、教师准备：

教学课件或挂图  8个桃子图片、数字卡片。

Ｂ）、学生准备：

圆片或小棒若干。

六、             教学过程 ：

教师活动

学生活动

一、 创设情境，引入新课。

师：同学们，老师知道大家最爱听童话故事了，今天，雷老师就给大家讲个故事。

二、动手操作，探索新知。

师：在茂密的大森林里，住着许许多多的小动物。一天，猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子，小猴子可高兴了，同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子？（8个）两只小猴看到了这么多又红又大的桃子，馋得直流口水，争着强着要吃。同学们，如果你是猴妈妈，你打算怎么分这8个桃子？

 请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成2堆，看一看，

1．  指名分桃子，要求学生边分边说。

指名把8个桃子平均分

问：谁有不同分法？为什么这样分？

师板书：

1    2    3     4                 

8                  

7    6    5     4

问：哪种方法最公平呢？为什么？

板书：每份同样多

 2．师问：你会用这种分法来分物品吗？我们就来试一试。

   请同学们拿出6个木块分成2堆，每堆几个？

小结：

刚才同学们这种分东西的方法，每份分得同样多，叫做平均分。

板书：

       每份分得同样多=平均分

问：什么是平均分？

练习：

1．判断下面几种分物品的方法，是不是平均分。

（课件出示蝴蝶、小猫、星星图）

2．  猫分鱼和小狗分骨头。

请学生小组任选其一，用手中的小棒代替鱼或骨头分一分。

分一分

①、小组合作分鱼：4只小猫要分12条鱼，每只小猫要分到同样多，每只小猫要分到几条鱼？

②、小组合作分骨头：

  15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根骨头？

3．  师拿出14根铅笔，指名平均分进两个文具盒。

1、摆一摆。

学生根据老师的要求，同桌两人合作， 用卡片摆一摆，分一分。

②汇报交流。

学生根据刚才的分法回答：一样多，同样多。

（同桌说说自己是怎么分的，然后指名回答）

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