|
第一单元 我学习，我快乐
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一 时光老人对我说
教学目标：
1学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2在实践中学会提高效率。
教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
（一分钟能做什么）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
动画导入 |
1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2让学生在焦急的心情下等待一分钟。
3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。 |
观看动画片。
等待。
说出自己的感受。 |
|
体验一分钟 |
1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。
2交流课前调查情况。
|
妈妈的职业（） |
一分钟能（ ） |
|
爸爸的职业（） |
一分钟能（ ） |
|
（ ） |
一分钟能（ ） |
老师展示自己查找的资料：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
……… |
学生展示自己跳绳、跑步等方面。
汇报：我一分钟能（ ）
交流自己的收获。
谈活动的体会 |
|
感受一分钟 |
1举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。
2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。
3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利” |
说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。
学生算一算，一月？一年？一生？
说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。 |
|
七用一分钟 |
交流自己每天各项生活所用的时间。 |
相互比较，说说谁用得合理。
你认为自己以后应该怎样做？ |
第二课时
（谁把时间偷走了）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
引入 |
有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。
请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果 |
与教师互动。
看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。 |
|
名人用时间 |
1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。
2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 |
读资料，
从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。
说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 |
|
我这样用时间 |
1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？
2说说自己的时间是被谁偷走的？
小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。
3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。 |
参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。
都是自己浪费的。
学生参与讨论，充分发表自己的意见。 |
|
我的时间表 |
要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）
1想想自己每天必须做什么事？
2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。 |
根据教师的方法制作自己的学习时间表。 |
活动主题二 我有一把金钥匙
教学目标：
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：
三课时
教学过程
第一课时
（锦囊妙计）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
引入 |
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 |
与老师一起进入学习的情景。 |
|
我的主意 |
1看P7图，他们遇到了什么样的困难？
2请你给他们出出主意。
3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？ |
1理解图意。
根据自己的经验给书上的小朋友出主意。
与同学一起交流自己解决困难的方法。 |
|
我的学习感受 |
1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？
2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。 |
与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。
学生说出对自己有效的方法。加以总结。 |
|
我的锦囊 |
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！ |
制作锦囊。 |
第二课时
（记忆快车）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
引入 |
从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？ |
与老师互动。 |
|
交流 |
1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？
2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。 |
说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。
说说自己读书的所得。 |
|
实践 |
看看谁能先记住这一组数字：
9128734655
词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机” |
试一试
比比谁的方法好。 |
第三课时
（身边的学问）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
引入 |
发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。 |
与教师互动。 |
|
学习别人的长处 |
1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？
2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。 |
交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。
|
|
积累生活的经验 |
其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。
你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？
你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？ |
看书，学习小伙伴积累知识的方法。
交流自己的发现。 |
活动主题三 今天我进步了吗
教学目标：
1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；
2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；
3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：
体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
（今天又有新发现）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
处处可学习 |
看P13连环画。
一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。
你发现过这样的秘密吗？
把自己的发现记录不来。 |
知道故事的内容
与同学交流自己在生活中积累的知识。
记录自己的发现。 |
|
交流 |
1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。
2说说自己的学习感受。 |
自由读书。
交流自己的感受。 |
|
活动 |
我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。
引导学生做实验（见课本） |
做实验，说说自己的感受。 |
第二课时
（每天进步一点点）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
引入 |
路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。 |
与老师互动。 |
|
我们有信心 |
引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？ |
感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。
交流一下自己读书的感受。 |
|
交流 |
学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？
说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 |
交流一下自己的感受。
说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 |
|
制作学习档案 |
1读P18主题文。
2引导学生自由制作学习档案。 |
自由制作学习档案。 |
第二单元
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
活动主题一 妈妈，您放心吧
教学目标：
1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；
2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
教学重点：
培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。
教学课时：
两课时
教学过程
第一课时
（瞧，我能行）
|
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
|
故事导入 |
1讲动物反哺的故事。
2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？
3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。 |
学生谈感受。
学生自由说方法。 |
|
生活导行 |
1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！
2看P18图，讨论：我该怎么做？
3汇报
1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。 |
1我碰到难题了，爸爸就在我身边。
2妈妈看着我整理自己的房间。
3明天春游的午餐怎么办？
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？
我们应该怎么做？ |
|
活动 |
明明白白父母心 |
1写出父母对自己的帮助；
2如果我能行，会怎样？
| | 
