《不同姿态的手》教学设计

教材分析：

本课是小学美术教材（人美版）第五册第10课，根据《新课标》要求，结合美术学科的特点，本课主要要求教师在上课时让学生明确画手的意义，并通过认知手是表现人的动作、表情及社会属性的重要方面，古今中外的著名画家几乎都非常重视对手的刻画，让学生充分感受到手在生活中与人的密切联系，并能带着这份特有的情感让学生比出各种手的姿态，从而进行认真、细致的观察、揣摩。通过观察手、欣赏表现手的艺术作品，提高孩子画手的能力，更重要的是加深对手的认识、了解。

教学目标 ：

通过收集资料培养学生的探究性学习能力，提高学生对手的观察与表现能力，从而体会画手的方法，增强对手的表现力。

教学重点：

整体观察与认识手。

教学难点 ：

手的各种姿势的表现

教具准备：

课件、图片

学具准备：

收集图片、描写手的文字资料、作业 纸、涂色工具、手工材料等。

教学过程 ：

教学环节

教师指导

学生的学习活动

设计意图及策略

时间安排

一、创设情景

课件1

1、出示谜语

《手》

2、出示课件2

教师导语 ：

从石器时代的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。一双有形的、无形

1、学生听谜语，并猜出谜底

通过猜谜语，激发孩子的兴趣。使孩子自主地参与学习过程。

2分钟

4分钟

的变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展，使我们生活在一个充满手的世界。

1、欣赏“魔术手影”表演

2、学生表演（可课前找到会手影表演的学生）。

通过观赏、表演，让学生大胆的想象，加深对“手”的联想。

二、欣赏启发、互动学习

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