正确行使公民权利

一、教学目标 

1、  知识目标：

（1）、我国公民在法律面前一律平等

（2）、我国公民权利的平等性的表现

（3）、我国公民权利广泛性的表现

（4）、我国公民权利真实性的表现

（5）、正确行使权利

2、  能力目标

（1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性

（2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性

（3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标

3、  情感目标

（1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。

（2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。

二、教学要求

1、  判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。

2、  分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。

三、教学重点

1、  公民权利的特点

2、  公民权利的平等性

3、  公民权利的真实性

四、教学难点 ：我国公民要依法行使权利

五、课时安排：1课时

六、  教学过程 

复习提问：初二年级我们学习了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、劳动权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。

一、       公民权利的特点

（一）、公民权利的平等性

我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

表现：1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。

2、平等地承担宪法规定的各项义务。

3、公民在适用法律上一律平等。

    李嘉廷是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。

以上三种表现是不加任何条件的。从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？

（请同学回答：在我国，任何组织、个人都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。）

    提问：在我国法律规定的权利谁来享有？（回答：人民）我国公民权利的主体是人民，这就是权利第二个特点：公民权利的广泛性。

         （二）公民权利的广泛性

      1、享受权利的主体极为广泛

    提问：在我国是不是所以的人都能够享有法律规定的权利？（回答：不是）提问：那么是些什么人能享有权利呢？（回答：工人、农民、知识分子、一切社会主义的劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者）提问：这些人在我国人口中占有比例是怎么样的？（回答：占有绝大多数）到底是些什么样的人不能享有权利呢？（回答：被剥夺权利的人，比如被判刑的人没有人身自由权，被剥夺政治权利的人没有选举的权利，被判死刑的人没有生命健康权）

      2、享受权利的范围极为广泛

提问：绝大多数能享受权利的公民到底享受哪些权利呢？（回答：人身权利、人格尊严、受监护权、继承权、受教育权、选举权、劳动权、结婚自由、在经济生活中的各项权利）

出幻灯片：各种权利的表现，学生能分辨出来。

我国公民享受很多种的权利，这就是公民权利特点享受权利的主体极为广泛的第2个表现：享受权利的范围极为广泛。

（三）公民权利的真实性

      1、法律确认能够实现的权利

    我们都知道公民享有的权利是法律规定的，受到法律的保护。问题是法律以什么原则来确认公民权利的呢？（回答：以实事求是的原则）我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）老师说，你们必须都要长到1米8的个子，这现实吗？不现实，这是虚假的。如果让你们都长到1米5可以吗？可以，这就是真实的。我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）权利就是真实的。我国法律对那些不能实现权利不做规定，这就保证了什么？（回答：保证了公民所享有的权利的能够真实的实现）

公民权利是真实的，能够兑现的，不是虚假的。      

2、权利的实现有保障

提问：我国怎么保障公民权利的实现？  受教育权和选举权实现保障问题

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