第二课《在社区中生活》

灵桥镇中  吴雪芳

一、教材分析：

     本节课是第一单元《生活在社区里》第一课中第二课时，大家知道，七年级上册，《历史与社会》
的主题是我们生活的世界。它的总体构想是以学生观察和思考社会生活的经验为逻辑起点，把人文社
会科学领域的一些基本概念按时间和空间线索加以统整。依现实社会生活领域横向展开：第一单元就

是这一主题的切入点和序曲，每个人都有一个家，家在社区中的位置，可以是我们认识在社区出发点，
了解社区的生活，也就迈出了认识社区的第一步，《在社区中生活》这一月。我想教材安排意图，
就是使学生从相对比较熟悉的社区生活入手，将社区内容深化从多个角度去掌握社区的功能。从而
达到课标的要求，因此，我想设计本节课目标有 以下三点：

   1、了解、感受社区生活及社区具有四大功能

   2、尝试从不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。

   3、学会与他人合作、关心、热爱公益活动，培养一定的社会责任心。

 二、教学思路：

     本目篇幅只有125个字，四幅图，但中心明确，即“生活”两字。因此在教学上，我采用三种
不同的自然社区生活，以此为情景，让学生充分去感受、去观察、去探究、从而使新课标提倡的
知识技能、过程方法、情感态度价值观点的三准目标得以初步体现。

 三、教学过程 ：

1、课前准备：以自然村为单位，分组调查本村的一些情况；自定一份调查表（见附录）。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入  新课

播放大源镇人民的生活场景录旬并布置任务

观看、思考

以此为切口，引导学生关注社区生活，学会更深刻观察身边的事物。

教

学

探

究

1、邀请学生上台描叙录像中人们的生活

言语描叙人们生活进行互评互判

使用权学生主动参与课堂体现学生为主体性，用评价面制激励学生

2、展示秋月小区平面图，设问：假设你是秋月小区的一住户，你对自己生活满意吗？有不便之处吗？

观察思考、探讨

引导学生从不同侧面去观察社会掌握社区各项内功能

3、要让学生展示课前准备调查情况分组讨论。

与他人合作、进步完善自己的调查报告，制定简单易行的可行性报告。

关心自己的生活，介入周围的环境，通入收集资料，主动探究问题，自主解决问题，提高判断分析及与他人合作的能力。

4、评谁最有资格当村委的文任

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