“你是我的老师”

那时个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们有该学习新课了。

学习课文是<<落花生>>，一切都有条不紊的进行着。以前每学完这课，为了培养同学们的创造性思维，我都让他们根据课文内容展开想象，以“愿作苹果，桃子，花生”为题进行说话写话训练，效果非常好。这次同样如此，学完课文后，我有一次让同学们想象“是想作苹果、桃子，还是花生？”同学们的学习兴趣以下被激发起来，有的和同桌互说，有的前后凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。

待平静下来，我开始点名。王亚男说想做花生，花生有着“她在丛中笑”谦逊的品质。张燕芬同样想作花生，因为花生默默无闻的精神让她感动。张雨也是如此，她想做一名现代的小雷锋，在她眼里雷锋就是花生。

“刘苗苗。”我看到她把手举的高高的，便点了她的名。她站起来说：“我想作苹果、桃子。”同学们听后哈哈大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是作苹果、桃子，还是花生？”并示意刘苗苗坐下。之后，我有让大家把自己的想法写下来。

在批阅同学交上来的作业时，我看到刘苗苗的文章：我愿意作苹果、桃子。现在是二十一世纪，“千里马常有，而伯乐不常有”，只有不时时机的表现自己，才会显现自己的才华，才会让别人认识你，肯定你。“毛遂自荐”这个故事就更有力的说明了这个道理。

我的心被震撼了。对呀！“千里马常有，而伯乐不常有”。可我却没给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会在笑她，而且将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们的创造性思维吗？我扪心自问。

收起笑，我在刘苗苗的作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，你给我上了一课，你是我的老师。”