| 小学毕业班语文总复习主要措施 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-3-3 16:52:50  |
小学毕业班语文总复习主要措施
一、基本情况分析：
学习态度、情感情况分析：本班学生活泼好动，课堂气氛活跃，积极性易于调动，但课堂纪律难于把握，课堂效率不高。一部分学习积极性较高的学生总是急于要表现自己，而争着、抢着回答问题，这样无形中压抑了、限制了另一部分同学的积极性，使得他们没机会表现，因此也就渐渐地成为旁观者。尤其是复习课，所讲内容对他们来说没有新鲜感，课堂上要么可能会无序，要么可能会疲塌，没有精神。
绝大多数学生能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉完成复习作业，一小部分学生甚至会为自己增加复习作业。也有相当一部分学生极为被动，在加上平时有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、害怕心理。
二、知识缺漏情况分析：
1、一部分学生的拼音能力相当差，拼读十分困难。
2、生字的回生率较高，尤其是一些同音字、形近字混淆的现象严重。
3、归类积累词语、学于致用的自觉性不高，因而，词汇两贫乏。
4、运用各种修辞手法写句的能力不强，不准确、不生动，更谈不上有新鲜感。
5、眼到、心到，快速阅读文章的能力还很差。联系上下文理解词句的能力更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，容易浮于表面。
6、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。
三、复习主要措施：
1、运用各种教学手段和语文实践活动激发学生的复习兴趣，不至于让他们感到这是在炒冷饭。如：采取分层竞赛方法复习词语，如：词语大闯关；提前布置复习内容，让学生围绕着这些内容自己制定复习要点，出复习练习，第二天，进行小组合作学习，在指名上台当小老师讲课，交流互动。
2、因材施教，对于学习程度较好的学生在引导掌握基础知识的基础上，加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解能力，形成综合能力。而对于程度较差的学生，则重在掌握基础知识和基本技能，通过反复听写，狠抓词语过关，加强课文背诵，积累语言，培养语感。
3、复习课上充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟，质疑问难，把学习的主动权交给学生，抓住重点难点，避免重复罗嗦，打击学生的积极性。
4、作文复习重在加强审题和选材指导，调动学生的生活积累，分类整理写作材料。加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达，鼓励表达真情实感。
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| 文章录入：wuhen 责任编辑：shuangfei |
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